ONLINE

• overzicht bestaande evidence based groepstrainingen voor KJ op vlak van (faal)angst, sociale vaardigheden, depressie, emoties, enz.
• hoe kan je een groepstraining opzetten met kinderen en jongeren en waar dien je op te letten op vlak van samenstelling?
• hoe een gesprek vooraf en achteraf het best invullen?
• wat zijn groepsdynamieken en hoe deze aanpakken maar ook versterken?
• aandacht voor de valkuilen maar zeker ook de krachten rond het werken met groepen bij kinderen en jongeren

LIVE

De assertiviteitstrainingen ‘Kom maar op, ik ben top!’ (Haeck, et al 2015) voor kinderen van 9 tot 12 jaar en ‘No prob, ik kom voor mezelf op!’ (Haeck, et al, 2015) werden in de protocollenboeken van Braet en Bögels genoemd als zeer veelbelovend. De trainingen worden ook al vaak met succes uitgevoerd in Nederland op verschillende soorten locaties en binnen verschillende organisatie.

• kennismaken &  oefenen met  deze twee assertiviteitstrainingen die gebaseerd zijn op het kortdurend behandelmodel voor kinderen en jongeren (PrOP), waarbij de klemtoon ligt op het versterken van hun assertieve vaardigheden. Dit leidt tot meer zelfvertrouwen bij kinderen en jongeren.
• kennis over de opbouw van de training, toepassing van een aantal oefeningen uit de trainingen en leren om te gaan met de groepsdynamische processen in de training.
• ook de invloed van social media en cyberpesten komt aan bod

LIVE

EuREKA (Braet & Berking, 2019) is ontwikkeld als interventieprogramma voor kinderen en jongeren van 10 tot 16 jaar met emotieregulatieproblemen binnen een klinische context.

Begin 2024 wordt een herwerking gepubliceerd waarin een verkorte versie wordt voorgesteld bestaande uit 8 sessies voor kinderen en jongeren met emotieregulatietraining in de eerste lijn. In deze train de trainer leren de deelnemers aan de slag te gaan met deze praktische training.

De emotieregulatietraining is gebaseerd op de geëvalueerde Affect Regulatie Training (ART) voor volwassenen, ontwikkeld door Berking en Whitley (2014) en combineert verschillende modules uit de Cognitieve Gedragstherapie, Acceptatie en Commitment Therapie, Emotiegerichte therapie, oplossingsgerichte therapie en positieve therapie.

Het doel van de training is het aanleren van zes cruciale emotieregulatie basiscompetenties, met name BC1) ademhalings- en spierontspanning, BC2) emotioneel bewustzijn, BC3) aanvaarden, BC4) effectieve zelfondersteuning, BC5) analyseren en BC6) het gebruiken van emotieregulatiestrategieën.

LIVE

Niet alleen voor kinderen en jongeren kan het heel zinvol zijn om met groepen aan de slag te gaan, ook voor ouders kan dit heel belangrijk zijn. Ze kunnen in groep psycho-educatie krijgen maar ervaren daarnaast ook veel erkenning en herkenning bij elkaar. Tijdens deze lesdag gaan we kijken hoe we een oudercursus of psycho-educatie groep voor ouders kunnen organiseren en waar we dienen op te letten als we die zelf gaan samenstellen. We gaan kijken hoe we omgaan met de interacties in een oudercursus maar ook hoe we ouders hiervoor kunnen motiveren.